推推到了三月底，其间有孩子担心读不成书，几次跑过来问。

这下好了，不仅能继续读，还有了更大、更好的“教室”——这个词是莫先生从叶凡这里学的。

莫先生觉得极好，亲笔写了“甲班教室”“乙班教室”“丙班教室”等字样，让关五郎刻成小小的木牌挂在门边，打眼一瞅，俨然就是‎‌‌现‎‌代‌‌‎教室的样子。

葡萄园、面果地、菌房、运河，一连串的“工程”下来，附近的村民们，只要勤劳肯干的，都挣了不少钱，同时也意识到了读书的用处。

越来越多的孩子被大人送过来念书，束修分文不取，只需带一些米面换午饭便好——之所以这样做，是为了避免“升米恩，斗米仇”的麻烦。

学生人数变多，从前的半天课也改成了全天，莫先生一个人便忙不过来了。

就在这时，廖椁回到了北来村。

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