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松山大学,大三二班。
玄无坐在座位上闭目养神。
“这句话我们从艺术效果,人物情感,中心主题等方面进行赏析......”
这节课是语文课。
“接下来我来找一位同学分析一下这段话,康时付,你来。”
语文老师说道。
“老师,这句话首先以地点开头,暗示了人物的身份和背景,接着用廖廖几句话刻画出了男人和女人之间互相扶持的真挚感情,同时用电影镜头的分片段手法使画面不断切换,给读者一种时空错乱感......最后通过这一系列艺术手段讴歌了美好的爱情。”
“啪啪啪啪。”
康时付说完,教室里响起了稀稀拉拉的拍掌声。
“康同学说的很全面,和老师我想的基本一样,康同学,你的文学鉴赏功底非常扎实,继续努力!”
语文老师对康时付一阵赞叹。
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