荡对巍巍”或者是“出使振威冯奉世，治民异等尹翁归”。

念枝觉得这个学堂里的学生们，文化水平挺高的，毕竟《声律启蒙》虽然朗朗上口，但并不是一本简单的读物。

而在这个穷人家的孩子并不能都接受教育的年代，宋涟城的所作所为，不说有影响，但起码，对这个班级里的孩子们，是有很好的引导作用的。

其实念枝一直奇怪，明明以宋家的能力，并不允许宋涟城出来做教书这种事情，何况若是宋涟城真的想要帮助贫困学生，掌控宋家之后以钱财投资反而是更加快捷的方式，所以她并看不懂宋涟城。

“先生，我的抄写。”念枝婷婷嫋嫋走到讲台前，把手抄作业递上去。

宋涟城抬起眼皮看了她一眼，接过作业，随意打量。

他的指节在桌面上轻轻敲打，念枝一看就知道，这是他在思索麻烦事的时候，常做的小动作。

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